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本文来源:http://www.fg-js.com  发布日期:2020-07-23 浏览数:315


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无奈之下,一些留校学生只能到学校附近的地铁站站内大厅去“蹭凉”。记者在10号线同济大学站看到,不少学生三三两两坐在入口处的大理石台面上,手里捧着书看。其中一位同学告诉记者:“10号线地铁站里面空间感比较好,客流也不是很大,也挺安静的,这里有这么大一个天井,光线也好”,她还表示“就是大理石坐着有点凉”,但这么热的天,找到一个有空调的地方,已算不容易。

周其凤说,文化需要传承,也要在传承中改进和创新。改变社会流俗,引领社会风气,这也“注定是我们北大人义无反顾的担当、责无旁贷的使命”。

楼道里无处不在的海报栏和见缝插针的活动海报,宿舍电梯里三面墙满满当当的通知,相当于信箱功能的P-Hole,走在路上总会不时遇见的各种社团的摊位,而最重要的莫过于港大的个人邮箱。从台风停课通知到社团招新广告,从学校管理层的人员任命到一些不可多得的讲座活动(开学才一个月就已经举行了龙应台和李安的讲座),几乎所有通知都会通过个人邮箱发放,几乎每一天,邮箱里都有少则十几封多则二三十封的未读邮件。

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对于中小学来说,哲学探究课程除了可以作为独立存在的课程以外,哲学探究的精神和方法还应当作为各科教学的基本原则和方法。英美等西方国家的基础教育对学生的探究能力是高度重视的,而中国的基础教育则高度重视学科基础(双基)。是先重视探究能力,还是先重视学科基础,这是现代教育和传统教育的分水岭。我们常说“中国的基础教育比美国的好”,“中国的基础教育比美国的扎实”,其实,这种“好”是以牺牲学生的身心发展、牺牲学生精神官能的发育、牺牲学生的探究机会和探究能力为代价的,可谓得不偿失!基础教育课程改革要在这方面下决心、下功夫。

我国报考硕士研究生的人数呈上升态势,但增速趋缓,2004年至2007年报考人数增长率分别为18.85、24.05、9.63、0.81,这是教育部高校学生司研究生招生处处长陈瑞武在中国研究生院院长联席会2007年年会上透露的。

化解文化冲突,建设崇高的、和谐的文化理念,大学校长可积极作为:第一,通过不断建立和完善大学管理体制和机制,在管理活动中宣扬尊重学术、服务学术的理念,促进行政人员树立“为师生服务和为教学科研服务”的意识,提高大学行政人员的整体素质,建立一支高效的专兼职结合的职业化行政管理队伍。第二,促进教师和行政人员之间的对话与合作,增进他们的相互认同。校长要向行政人员声明行政工作与学术工作的价值具有一致性,大学公共责任的实现必须通过学术目标的实现来达成。与此同时,大学校长也要向教师解释行政人员工作的重要性和不可替代性。在一些重要事务的决策上,尽量让教师和行政人员集体参加,通过沟通,增加认同,减少误解与冲突。第三,通过建立教师职业制度,引导教师追求学术自由。对教师而言,学术自由不仅是外界赋予的权利,更是一种精神追求。大学校长在试图通过管理体制改革,为维护学术自由提供制度保障的同时,还需要探索教师聘任制改革,建立合理有序的教师流动和晋升机制。通过完善职业制度,加深教师对自身职业特性的认识和认可,自觉追求和崇尚学术自由精神。

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报社采编负责人——圣彼得堡国立大学国际关系的研究生小唐承认,目前社区报在新闻部分不够强,原创不多。“但我们已经设立了新闻热线,并且付供稿人稿费,接下来打算在每个学校招一些通讯员。”

所谓“双轨制”,是指由于改革不到位和制度不健全,人才在政府、事业单位就业感觉风险小、有保障、有地位等,而在企业,尤其是在市场化程度高、竞争性强的企业就业感觉风险大、缺乏保障和社会地位。

  作为一个出身于教师世家并且执教二十多年的人,此前好像从未注意过教师职业倦怠问题,部分原因是我觉得这种情况不会发生在自己的身上。但我还是很快被中国教育报近期推出的“直面教师职业倦怠”这个专栏的相关文章深深吸引住了。读着这些文章,我不由地想到了一位朋友:他艺术天赋很高,中央美院毕业后分在清华大学教美术史,课不多,所以他有较为充裕的时间搞创作。可是这份令许多人艳羡的工作却让他越来越痛苦不堪,甚至到了提起上课就寝食不安、非要请人为他代课的地步。几番自我调试无果后,他终于辞职专心搞创作去了。  这或许是一个比较极端的例子,但我想说的是,我们是不是可以用更加客观、宽容的态度来思考教师职业倦怠的问题呢?就是说不仅仅从职业道德、职业素养、职业环境的角度去思考教师职业倦怠的问题。倦怠总是有原因的,而这原因并非总是经过努力可以解决的。比如,可能是才性禀赋不适合于教师职业,如果是这样的话,“倦怠”的状态实际上就是一种提示:是不是应该重新考虑一下自己当初的选择。从某种意义上说,我的这位朋友最终选择了“放弃”,这比选择“坚守”不仅更有益于他个人的发展,而且也更有益于学校和学生。  客观而宽容地看待教师职业倦怠的问题,就应该意识到,出现职业倦怠是正常的。试想,“铁打的营盘流水的兵”,同样的大纲,同样的教材,同样的重点难点,同样的作业和考试……几年,十几年,甚至几十年地教下来,怎么可能不出现倦怠呢?我的意思并非是说职业倦怠不可克服,而是说,要克服,首先要理解,要正确认识;不要把复杂问题简单化,也不要把心理问题道德化。  客观而宽容地看待教师职业倦怠的问题,还应该意识到,倦怠与看似和它对立的另一面——焦虑往往是相伴而生的,容易产生倦怠的人往往是“完美主义者”,倦怠往往不是无压力而是压力过度的结果。  客观而宽容地看待教师职业倦怠的问题,更应该意识到,要输导、缓解教师的职业倦怠,建立一种科学、宽松、人性化的教师业绩评价机制实在是当务之急。没有考核与评价既不利于管理,也不利于激励。然而,目前的主要问题不是疏于考核与评价而不能奖勤罚懒,而是非科学的、简单量化的考核与评价造成的奖罚失当,恶化了教师的工作氛围,误导了教师的努力方向,挫伤了教师的职业追求,加重了教师的职业倦怠程度。  教师是一种心智付出极大的职业,维护它的职业状态,避免它的职业倦怠,是十分重要也是十分困难的。因此,当我们面对教师职业倦怠的问题时,客观与宽容是重要的。(中国人民大学 许鹏)  《中国教育报》2006年7月9日第4版

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  恢复高考,是我国科学教育和招生考试现代化史上的光辉开篇,是十年动乱后拨乱反正的大事件。长期以来,实践者、受益者,也包括广大读者,都殷切期盼了解恢复高考决策的历史背景和艰难过程,以不忘昨天,珍惜今天,开拓明天。令人欣喜的是,在纪念恢复高考30周年之际,中共中央文献研究室编辑出版《邓小平决策恢复高考讲话谈话批示集》(以下简称“高考文献集”),为广大读者提供了重温和学习邓小平同志教育理论和人才思想的重要文献。尽管篇幅不长,仅25篇文稿,但大多是第一次公开发表,且附有6件小平同志的批示和书信手迹,它见证了决策的过程,佐证了恢复高考的历史。

中央教育科学研究所所长、俄罗斯教育科学院外籍院士朱小蔓教授既是课题的中方负责人,又是该课题所内涵的11个教育领域中“德育”的研究者。她认为:改革开放以来,中国仍一如既往地强调党对教育的全面领导以及德育为先的方针,德育为先又以政治方向为首要要求。

当时去加拿大游学,为期1个月,那会儿我才高中毕业,有出国的意向,一开始是抱着去玩的心态,看能否适应环境。我们当时的安排一般是周一到周五上语言课,由当地学校的老师讲课,周六、日参观大学和游玩。最后一周我们还去了别的城市参观。在寄宿家庭,住得也挺好,他们不管我的隐私,还可以和家里小孩聊天、吃西餐,用英文交流。

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智利天主教大学代理校长卡洛斯威廉森在揭牌仪式上说,天主教大学重视发展与海外尤其是亚太国家的学术交流,孔子学院的落户将使该大学成为培养汉语人才、传播中国文化的学术中心。  中国国家汉语国际推广领导小组办公室主任许琳指出,已在世界81个国家落户的320个孔子学院和孔子课堂,将秉承孔子“和为贵,和而不同”的思想,帮助各国人民了解中华文化、学习中国语言,更好地了解中国。  许琳对新华社记者说,世界许多国家的汉语热方兴未艾,海外有超过4000万人学习汉语。在与中国相距遥远的拉美地区有智利、阿根廷、秘鲁、巴西、古巴等9个国家建立了孔子学院或孔子课堂,但与中国周边国家及美国、英国相比,在这些国家推广汉语学习存在着教师队伍奇缺、教学资料缺乏等困难。  智利的汉语教学发展较快,除了一些私立大学开设汉语课程外,智利政府还将汉语教学纳入中学教育计划。2008年,智利首家孔子学院在第二大城市瓦尔帕莱索圣托马斯大学落户。

 

 
 
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